sábado, 14 de novembro de 2020

ELETIVA 7º ANO C

 ESCOLA ESTADUAL Omar Donato Bassani

Professora Cilene Barbosa Gois Oliveira

Eletivas


Orientações:

  • Passamos por cada parte essencial de um clube esportivo, nesse momento, você ira escolher alguma área estudada e fará um planejamento inicial do seu trabalho. 

  • Esse planejamento tem que conter as informações que a profissão (área) que você escolheu faria em um primeiro momento. 

Exemplo: Nutricionista: O que ele precisa avaliar em seu cliente, qual a anamminese feita para começar a pensar em uma dieta, etc... 



Ano/série

6º B 7ºC e 8ºA


Objetos de estudo








Mostrar para os alunos os diferentes cargos empregaticios dentro de um clube esportivo e suas funções, dentre eles tecnico, preparador fisioterapeuta, etc.


Competências/habilidades







Mostrar aos alunos a importancia de cada setor dentro de um clube esportivo

Vivenciar cada função pesquisada.



Tempo de estudo








4 aulas 


ELETIVA 7º ANO A

 

Escola  Estadual Omar Donato Bassani

Professora: Rosiane da Costa nonato

Disciplina: Eletiva

Atividades da semana de: 16/11/2020 ao dia 30/11/2020

Orientações:

·      Ler o texto proposto, e fazer a atividade segundo as orientações de sua pesquisa.

·      Fazer a atividade proposta no caderno a caneta.

·      Entregar as atividades: pelo Whatsapp(11)997487533

·      Qualquer duvida: entrar em contato com a professora pelo Whatsapp: (11)997487533

 

Ano/ série:

 

 

6A, 7A, 8E, 9B, 2A

 

Objetos de

Estudos:

 

* Explicação oque é ponto turístico.

*Pontos turísticos de São Bernardo do Campo,Riacho Grande ,Pós balsa.

*Atividade o aluno terá que escolher um ou mais tema de um ponto turístico e fazer uma pesquisa relacionado ao tema de sua escolha.

 

Competências /

Habilidades:

 

*Organização de informações turísticas ao cliente.

*Realizar aferições junto aos clientes sobre a satisfação em relação aos serviços turísticos.

*Reconhecer os conceitos de recursos e atrativos turísticos.

*Elaborar cronograma de viagens turísticas.

*Divulgar para os turistas as possibilidade de hospedagem, transporte, alimentação e lazer que estão integrados ao evento.

 

Tempo de estudo:

 

 

4 aulas de 45 minutos.

 

                                             EXPLICAÇÃO

Já falamos tanto de turismo,mas oque é ponto turístico? Uma atração turística (também chamado de atrativo turístico ou ponto turístico) é um lugar de interesse que os turistas visitam, geralmente por seu valor cultural inerente ou exibido, importância histórica, beleza natural ou artificial, originalidade, porque é raro, misterioso, ou para recreação e diversão.

A atratividade é um elemento crucial para a motivação dos turistas a viajar, e em geral, a afluência de turistas para um local gera actividade econômica conexa, tais como hotelaria,gastronomia, agências de recepção que organizam excursões, comércios locais, entre outros; e desenvolvimento de infra-estrutura para o acesso e fruição da atração turística (estradas, aeroportos, sinalização, etc.).

Temos como ponto turístico:

Sítios históricos, Monumentos,Zoológicos,Museus,Galerias de arte,Jardins,Edifícios e estruturas(castelosbibliotecas,       antigos presídiosarranha-céuspontes, etc.),Parques nacionais e florestas,Parques temáticos,Trens históricos,Miradouros.

Agora vamos conhecer alguns nomes sobre pontos turísticos de São Bernardo do Campo, Riacho Grande e Pós-Balsa.

São Bernardo do Campo:

Parque Rafael Lazzuri, Parque Municipal Engenheiro Salvador Arena,Cidade das Crianças,Santuário Nacional de Umbanda,Estância Alto da Serra,Santuário Nossa Senhora Aparecida,Paróquia Santíssima Virgem,Praça dos meninos, Parque estoril,Pousada dos pescadores,Parque Citta di Marostica,Parque São João Batista.

Riacho Grande: Prainha.

Pós-Balsa:

Barragem,Frutaria do japonês, Restaurante Pesqueiro pedra Branca,Ilha do Borrorré(Taquacetuba 2 balsa),Alambique vale encantado.

 

                                    

 

                                                 ATIVIDADE:

De acordo com os pontos turísticos citados acima,escolha um ou mais pontos turísticos da sua região ou ABC,e faça uma pesquisa sobre o ponto escolhido,crie um catálogo informativo sobre o ponto turístico de sua escolha,e faça um registro por escrito e fotográfico, fornecendo informações necessárias para o seu turista.

Não esqueça de colocar seu nome ,sua turma e o seu ponto turístico escolhido,mandar todo o processo de criação via Whatsap

QUALQUER DUVIDA ESTOU A DISPOSIÇÃO PARA ORIENTA-LOS (AS).

Boa Pesquisa.

TECNOLOGIA 7º ANO E

  ESCOLA ESTADUAL Omar Donato Bassani

Professora Rosiane Da Costa nonato

Atividades da semana de: 16 a 30/11/2020


Orientações: UMA CAMPANHA PARA O USO CONSCIENTE


  • Entregar as atividades – Whatsapp, ou email amoresrose@hotmail.com

  • Qualquer dúvida -  wats- 997487533

  • Tecnologia e inovação


Ano/série

A ,6B, 6C, 6D,


Objetos de estudo











UMA CAMPANHA PARA O USO CONSCIENTE

Desenhe em seu caderno, sulfite,etc... ou animaçao no seu celular, uma campanha de modo geral para o consumo consciente.


Competência e habilidades





EF67TEC11: Compreender e avaliar conteúdos produzidos por meios digitais posicionando-se de maneira empática e crítica.   

EF67TEC14: Identificar as diversas manifestações culturais envolvendo as TDIC e seus impactos como meio de inserção do indivíduo na sociedade 




Tempo de estudo





2 aulas de 45 minutos

PROJETO DE VIDA 7º ANO D

  ESCOLA ESTADUAL OMAR DONATO BASSANI

Professora: ROSIANE NONATO

Disciplina: Projeto de vida

Situação de aprendizagem 1

Atividade do caderno SP faz escola – 4º Bimestre – volume 4- SA 1

Semana de 16/11 a 30/11


Tempo de estudo 2 aulas por semana com 45 min cada

  • Entregar as atividades – Whatsap: 997487533

  • Qualquer dúvida -  wats- 997487533

  • Projeto de vida


Ano/série

6D, 


Objetos de estudo











O estudante deverá responder individualmente abaixo,

apontando quais são suas principais facilidades e as

principais dificuldades. Nesse sentido, a proposta é enfatizar

que todos nós temos pontos a melhorar, que estamos em

constante

aprendizagem.

1-Qual é a sua rotina de estudos?


2-Como você usa sua agenda escolar? Ou qual?

3- Você tira suas dúvidas com os professores?

Responda quais suas principais facilidades?

1-

2-

3-

4-

5-

 Quais as suas principais dificuldades?

1-

2-

3-

4-

5-


Competência e habilidades



Significa conhecer a si mesmo a partir de tudo o 

que faz parte do viver:afetos,emoções,habilidades, limitações, experiências,

interesses, gostos etc. Conhecer para poder se aceitar e transformar.




4 aulas de 45 minutos cada

PROJETO DE VIDA 7º ANO A

 ESCOLA ESTADUAL Omar Donato Bassani

Professora: Deise. ( Projeto de Vida )

Atividades da semana de: 16/11 a 25/11 de 2020 ( 2º atividade do 4º bimestre )

Orientações:

  • Entregar as atividades – no grupo de whatsapp da escola

  • Pode ser feito na própria folha ou no caderno.

  • Usar como material de apoio e consulta o próprio caderno, a apostila do aluno ou pesquisas na internet. 




Ano/série

7º A.

Competências/habilidades


Sistematizar os pilares formadores da educação e sua importância


Tempo de estudo








2 aulas de 45 minutos.


Pessoal, agora que cada um de vocês já estudaram um pouquinho sobre comportamento e regras, cada um colocando suas próprias opiniões em relação ao que foi estudando, vamos agora conhecer como funciona os Pilares da Educação e como o conhecimento se forma. Nesse primeiro momento iremos falar sobre os 4 pilares.

                                                        Os Pilares da Educação. 

As aulas sobre os 4 Pilares da Educação é de fundamental importância na construção do Projeto de vida dos estudantes, elas funcionarão como a coluna de sustentação que dará ao aluno condições necessárias para tomarem suas decisões e planejarem o futuro.

Os 4 pilares:

Aprender a aprender

Aprender a ser

Aprender a fazer

Aprender a conviver


Responda as questões a seguir:

1- O que você entende por Aprender a aprender? Aprender a ser? Aprender a fazer? Aprender a conviver? (resposta pessoal).

2- O que são pilares?

3- Pra que servem pilares?


4- Quem já ouviu falar de pilares?


5- Quem já viu um pilar?


6- O que vocês acham que isso tem a ver com a escola?        

                                                                                            


                                                                                                                   Boa sorte!


PORTUGUÊS 7º ANO A,B,C,D,E

 Diretoria de Ensino Região de São Bernardo do Campo 

EE OMAR DONATO BASSANI

4º bimestre - Atividade 2 de Língua Portuguesa – Profª Adriana – Semana de 16/11 a 30/11

Orientações: Não precisa copiar. Responder no caderno. Enviar respostas por whatsapp com nome completo e série.


Habilidades EF07LP12 Reconhecer recursos de coesão referencial lexical e pronominal em textos de diferentes gêneros.

Objetivo: Ler e interpretar contos africanos e indígenas, reconhecendo características composicionais desse  gênero textual. 

Conteúdo – Coesão referencial – Aula baseada no Centro de Mídias e Aprender Sempre e Currículo Paulista


COESÃO REFERENCIAL


  • Você consegue lembrar o que é coesão textual?

COESÃO TEXTUAL - Percursos Educativos


Como já estudamos:


ELEMENTO DE TEXTUALIDADE: COESÃO TEXTUAL


coesão referencial (tipo de coesão textual) é aquela que cria um sistema de relações entre as palavras e expressões de um texto, permitindo ao leitor identificar os termos a que se referem. 

Um recurso usado para fazer coesão no texto é o pronome (palavra que acompanha ou substitui um nome). Ex.:

Pronomes e elementos de coesão - Gramática Enem


No último quadrinho o pronome ELA faz referência a MINA citada no primeiro quadrinho.



1 – Leia o texto:


OS SEGREDOS DA NOSSA CASA7

Certo dia, uma mulher estava na cozinha e, ao atiçar a fogueira, deixou cair cinza em cima do seu cão.

O cão queixou-se:

— A senhora, por favor, não me queime!

Ela ficou muito espantada: um cão a falar! Até parecia mentira...

Assustada, resolveu bater-lhe com o pau com que mexia a comida. Mas o pau também falou:

— O cão não me fez mal. Não quero bater-lhe!

A senhora já não sabia o que fazer e resolveu contar às vizinhas o que se tinha passado com o cão e o pau.

Mas, quando ia sair de casa a porta, com um ar zangado, avisou-a:

— Não saias daqui e pensa no que aconteceu. Os segredos da nossa casa não devem ser espalhados pelos vizinhos.

A senhora percebeu o conselho da porta. Pensou que tudo começara porque tratara mal o seu cão.

Então, pediu-lhe desculpa e repartiu o almoço com ele.

Comentário: é fundamental sabermos conviver uns com os outros, assegurar o respeito.


Disponível em:

<https://muralafrica.paginas.ufsc.br/files/2011/11/CONTOS_AFRICANOS.pdf>. Acesso em: 13 jun. 2020.



Depois de ler o texto responda:


1 - Qual o problema que aparece no conto? 


2 - Há fato mágico ou maravilhoso? 


3 - Que reflexão que o texto traz? 


4 - “Pensou que tudo começara porque tratara mal o seu cão. Então, pediu-lhe desculpa e repartiu o  almoço com ele.” De acordo com o trecho, a linguagem do conto está: 

  

  1. (  ) na forma coloquial, pois apresenta regionalismos e termos populares.  

      b. ( ) na norma-padrão, pois apresenta adequação da linguagem e conjugação verbal.

      c. (  ) na linguagem técnica, pois refere-se a um determinado grupo. 

      d. (  ) na norma informal com representação da linguagem oral.  


5 – Na frase “Ela ficou muito espantada.”, a palavra grifada refere-se a quem:

  1. (  ) cozinha

  2. (  ) mulher

  3. (  ) fogueira

  4. (  ) cinza


6 – Na frase “Não quero bater-lhe.” A palavra grifada refere-se a quem:

  1. (  ) mulher

  2. (  ) cão

  3. (  ) as vizinhas

  4. (  ) homem


7 - Você acha importante conhecer contos de diversas culturas? Explique.