sábado, 23 de maio de 2020

INGLÊS 7º A.B.C.D.E



EE. OMAR DONATO BASSANI



Professora ANGELA 

Atividades da semana de: 25 a 29/05/2020

EF06LI09) Localizar informações específicas em texto.
(EF06LI17) Construir repertório lexical relativo a temas familiares 
Leia o texto:
Fernanda is a intelligent girl . She is 10 years old. His dream is to be a nurse .
She lives in Sao Paulo. Fernanda studies in the 5th year. She likes milk and
chocolate. The name of his mother is Paula and the name of his father is Julius.
His father is a teacher and her mother is a journalist . Fernanda is happy.

De acordo com texto, responda as questões em português:
1ª) Fernanda é uma

(A) menina inteligente.
(B) mulher inteligente.
(C) menina linda.
(D) senhora inteligente.

2ª) Traduza para o português a seguinte frase: “She is 10 years old.”.
_________________________________________________________________________________________
3ª) Qual o sonho de Fernanda?
_________________________________________________________________________________________
4ª) Qual a profissão do pai e da mãe de Fernanda?
_________________________________________________________________________________________
5ª) Traduza: “Fernanda is happy”.
_________________________________________________________________________________________
6ª) Complete com AM, ARE ou IS. (PESO 02)
1. He_______________ my brother.
2. They_______________ students.
3. I _______________ a boy.
4. Mary _______________ cousins.
5. Susan_______________ a good friend.
6. Giraffes_______________ very tall.
7. It ________________ my dog.
8. You _________________ my best friend.
9. We_______________ 10 years old.
10. Mr. Green_______________ a doctor.

7) Enumere a tradução das palavras abaixo.
(A) Leite                (  ) Fish 
(B) Peixe               (  ) Water 
(C) Mãe                 (  ) Mother 
(D) Pai                   (  ) Girl 
(E) Menina             (  ) Boy 
(F) Escola               (  )father
(G) Garoto              (  ) school
(H) Enfermeira        (  ) milk
(I) Queijo                (  ) nurse
(J) Água                  (  ) cheese    

PROJETO DE VIDA 7º D


ESCOLA ESTADUAL Omar Donato Bassani
Professora Rosiane Da Costa nonato
Atividades da semana de: 25 a 29/05/2020
PROJETO DE VIDA

Orientações:
. O COMBINADO NÃO SAI CARO!!!  (fazer um Contrato)
·         Entregar as atividades – No retorno as aulas presenciais
·         Qualquer dúvida -  wats- 997487533
·         Projeto de vida

Ano/série
, 7D, 

Objetos de estudo










Combinado não são caro!
Vc já ouviu falar a expressão " o combinado não são caro"? Pois bem, ela é usada quando alguém quer fazer um acordo, formar um compromisso acertando o que é preciso ser feito. É uma forma também de fortalecer a confiança entre as pessoas para que nada saia diferente do combinado. Assim, pensando no seu projeto de vida, é importante que você reflita sobre o quanto você está voltado(a) a estabelecer um compromisso consigo mesmo(a) para elabora-lo. Isso é importante porque quanto mais compromissado(a) você estiver, mais chances de atingir seus objetivos tera na sua vida. Sobre isso é importante:
1- Encarar as atividades propostas como parte importante do próprio desenvolvimento;
2- Buscar estar aberto(a) para o exercício de olhar dentro de si e tentar perceber sempre o que você sente;
3- Não deixar que pressões externas mudem o que você quer para si é para o seu sonho;
4- Estar próximo(a) das pessoas que lhe apoiam, solicitando ajuda sempre que possível para percorrer o caminho necessário a realização do seu sonho.
Considerando esses pontos você irá escrever um . " contrato" consigo mesmo(a) para estabelecer combinados sobre sua jornada na escola (fundamental, médio)? Escreva pelo menos 5 pontos que você quer de comprometer a cumprir. Vale desde de fazer novos amigos até ter boas notas.
Faça a atividade no caderno.

Competência e habilidades


Competências socioemocionais em foco: autoconfiança e imaginação criativa, organização.



2 aulas de 45 minutos cada



PORTUGUÊS 7º A,B,C,D,E


EE OMAR DONATO BASSANI
LÍNGUA PORTUGUESA              PROFªADRIANA                7ºs anos
Período de aplicação 25/05 a 29/05 RECUPERAÇÃO
Habilidades
EF07LP07 Identificar, em textos de diferentes gêneros, a estrutura básica da oração: sujeito, predicado, complemento (objetos direto e indireto).
EF07LP04 Reconhecer, em textos, o verbo como o núcleo das orações.
EF69LP16A Analisar as formas de composição dos gêneros textuais do campo jornalístico.
Orientações: ler os textos e responder as questões da apostila págs. 159, 160, 161, 162 e 163. (Sequência de atividade iniciada em sala de aula).
As demais questões desta atividade, responder no caderno e entregar no retorno às aulas.
Termos essenciais da oração: Sujeito e predicado
Para que a oração tenha significado, são necessários alguns termos básicos: os termos essenciais.
A oração possui dois termos essenciais, o sujeito e o predicado.
Sujeito: termo sobre o qual o restante da oração diz algo.
Sujeito: De quem ou Do que eu falo????
Por Exemplo:
As praias estão cada vez mais poluídas.
Sujeito
Predicado: termo que contém o verbo e informa algo sobre o sujeito.
Predicado: É o que eu falo do sujeito.
O predicado sempre virá acompanhado de um verbo.
Por Exemplo:            As praias
estão cada vez mais poluídas.
Predicado
1-      Leia e analise a oração retirada do texto2  da apostila (pág.160)
“ Fake News faz parte do dia a dia do jovem brasileiro nas mídias digitais.”
a)      Quem é o sujeito da oração? De quem ou do que se fala?
b)      Qual é o predicado? O que se fala do sujeito. Lembre-se que o predicado sempre virá acompanhado de um verbo.
c)       Qual é o verbo do predicado?

MATEMÁTICA 7º A;B;C;D;E


ESCOLA ESTADUAL Omar Donato Bassani
Professor: ABEL.e Fernando                               Matemática: (7ºE) A,B,C,D

Atividades da semana de: 25 a 29 de maio de 2020
Orientações:
·         Copiar – No caderno
·         Entregar as atividades – quando retornarem as aulas.
·         Pode ser feito na própria folha.
·         Links para ajudar na pesquisa e também pode pesquisar em livros didáticos
·          
·         https://youtu.be/b9UgKLR40ZM
·         https://youtu.be/-xwGefuvTS4


                                                                                                                    

Ano/série
7º E

Objetos de estudo











        Fração e seus significados: como parte de inteiros, resultado da divisão, razão (porcentagem,razão entre as partes de um todo e probabilidade ) e operador .


Competências/habilidades










EF07MA05) Ler, interpretar e resolver um mesmo problema utilizando diferentes algoritmos.  



Tempo de estudo







5     aulas de 45 minutos.















EF07MA05: Ler, interpretar e resolver um mesmo problema utilizando diferentes algoritmos. (Objetos de conhecimento: Fração e seus significados: como parte de inteiros, resultado da divisão, razão e operador.)

Fração: é a forma como expressamos uma quantidade por meio da razão/divisão de dois números inteiros.
a/b
a → numerador
b → denominador


Parte/Todo: Quando a fração é desse tipo, o todo ficará abaixo da parte na fração. A parte determina a região de um objeto ou a condição de uma situação.

Exemplo:
a) Paguei 5 das 12 prestações do meu carro = 5/12
b) Em um cubo de seis faces, três foram pintadas = 3/6


1)Em uma prova de concurso, João acertou 45 de 100 questões. Qual a fração que representa as questões que João errou?

2)Ana Luiza está lendo um livro. Num dia ela leu 24 páginas, e no dia seguinte ela leu 36 páginas e terminou a leitura do livro. Qual a fração do livro que ela leu no primeiro dia?

3)Um grupo possui 12 pessoas, das quais 8 são mulheres e 4 são homens. Indique que fração do total de pessoas o número de homens representa.

4)Um grupo possui 12 pessoas, das quais 8 são mulheres e 4 são homens. Indique que fração do total de pessoas o número de mulheres representa.

5) Um auxiliar de enfermagem deve trabalhar 6 horas diárias. Devido a um acúmulo de serviço no dia anterior, ele precisou fazer 1 hora extra. A fração que corresponde a quanto ele trabalhou a mais do que o previsto é:
a) 1/4.                    b) 1/5.                    c) 2/5.                    d) 2/3.                     e) 1/6.

6)Para arrecadar dinheiro para a formatura os alunos, começaram a vender rifas, cada número a R$12,00. Ao final do mês os alunos arrecadaram R$ 996,00. Quantos números foram vendidos?

7)
Clara comprou uma geladeira por R$ 4.200,00. Ela pagou em 8 parcelas iguais e sem juros. Quanto ela pagou em cada parcela?

8)
Na escola de Pedro estudam 1.528 alunos e na escola de sua irmã a metade disto. Quantos alunos estudam nas duas escolas?

9)
No desfile da primavera, 480 alunos desfilaram em 15 grupos. Quantos alunos desfilaram em cada grupo?

10) Assistir as vídeos aulas:  Dos links indicados.

BONS ESTUDOS!!!


GEOGRAFIA 7ºANOS A,B,C,D,E


ESCOLA ESTADUAL Omar Donato Bassani Professora: Maria Aparecida B Galdino Atividades da semana de: 25/05 a 29/05 Orientações:
  Copiar entregar via e-mail: cida2226@gmail.com ou ao retornar        
  Entregar as atividades  29/05/2020
  Qualquer dúvida 11 98153-3999 whatsapp

Ano / série:
7º anos A, B, C, D e E
Objetos de estudo -

Identificar e analisar a (trans) formação do território brasileiro resultante da dinâmica histórica de uso e ocupação da terra ao longo do tempo.
Competências/ Habilidades:

(EF07GE13*) Analisar o processo de formação do território brasileiro e identificar as demarcações de limites e fronteiras em diferentes tempos.

(EF07GE02) Analisar a influência dos fluxos econômicos e populacionais na formação socioeconômica e territorial do Brasil, compreendendo os conflitos e as tensões históricas e contemporâneas.

Tempo de estudo:
Ex. 4 aulas de 45 min
Recuperação Intensiva

Observe a imagem e leia o texto.




1. Em seguida, responda às questões propostas no seu caderno.

a) Destaque as ideias principais do texto
b) Para você o que é território?
c) Explique a diferença entre limite e fronteira e) Relate as principais alterações no território brasileiro ao longo do tempo.


2. Com extensão territorial de 8.514.876 quilômetros quadrados, o território brasileiro corresponde a 48% do subcontinente sul-americano. Sua grande dimensão e localização proporcionam fronteiras com quase todos os países da América do Sul. Marque a alternativa que indica as duas únicas nações sul-americanas que NÃO fazem fronteira com o Brasil.

a) Argentina e Uruguai
b) Equador e Chile
c) Colômbia e Suriname
d) Chile e Panamá
e) Paraguai e Venezuela

3. Assinale a opção CORRETA em relação a posição do Brasil nos hemisférios terrestres:

a) A linha do Equador divide a Terra em hemisfério Ocidental e hemisfério Oriental.
b) O meridiano de Greenwich divide a Terra em hemisfério Setentrional e hemisfério Meridional.
c) O meridiano de Greenwich passa pelo Brasil e divide suas terras em 7% no hemisfério leste (nascente) e 93% no hemisfério oeste (poente).
d) O Brasil possui terras em três hemisférios: norte (boreal), sul (austral) e oeste (poente).
e) O Brasil possui terras apenas no hemisfério Sul.

4. O que é regionalizar?

5. Observe a charge a seguir e responda ao que se pede:




Qual é a mensagem transmitida pela charge?

EDUCAÇÃO FÍSICA 7º A,B,C,D,E


ESCOLA ESTADUAL Omar Donato Bassani
Professora Cilene Gois
Atividades da semana de: Práticas Corporais de aventura urbana

Orientações:
·         O que seria essas práticas corporais?
·         Quais são esses esportes?
·         Qual você praticaria?
·         Devolutiva da atividade no email professoracilenegois@gmail.com


Ano/série
7º anos

Objetos de estudo











Conhecer os tipos de esporte praticado na cidade.

Competências/habilidades









Leitura compreenssão e produção de texto

Tempo de estudo







2 aulas


CIÊNCIAS 7º A,B,C,D,E


                                               E E Escola Estadual Omar Donato Bassani            
Nome:___________________________________________________________________N°____
Série:7°A/B/C/D/E                             Professora:Natália                               Data:____/____/______.
Tema : Máquinas Simples
-Propagação do calor.
Objetivo:Observar e investigar a aplicação,ao longo da história,das máquinas simples e propor soluções e invenções para a realização de tarefas mecânicas cotidianas.
-Reconhecer as formas de propagação de calor.
Habilidade:(EF07CI01A) Discutir a aplicação das máquinas simples (martelo, tesoura, uma alavanca, roldana, plano inclinado entre outras) e propor soluções e invenções para a realização de tarefas mecânicas cotidianas. (EF07CI01B) Investigar como as máquinas simples fizeram parte do cotidiano humano em diferentes períodos históricos, incluindo o desenvolvimento industrial paulista, e argumentar sobre como seu uso mudou a sociedade.EF07CI03 : Utilizar o conhecimento das formas de propagação do calor para justificar a utilização de determinados materiais (condutores e isolantes) na vida cotidiana, explicar o princípio de funcionamento de alguns equipamentos (garrafa térmica, coletor solar etc.) e/ou construir soluções tecnológicas a partir desse conhecimento.
Atividade da semana:25/05 a 29/05.                                                       Tempo de duração:4 aulas.
Entrega das atividades: Pode ser enviada no Gmail-- nataliasilva@prof.educacao.sp.gov.br  ou entregar no retorno as aulas. Consulte seu livro didático e realize a atividade em seu caderno.

Como funciona uma garrafa térmica?
Assista a explicação com o Professor Marcelo Lanfranchi.
Nesta videoaula mostramos como as máquinas simples estão presentes no cotidiano para facilitar a realização de tarefas mecânicas.
Atividade de recuperação

1.  O que são máquinas simples? Dê exemplos.
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2.  Como o uso da chave de fenda facilita o trabalho de retirar um parafuso preso a um objeto de madeira?
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3.  Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas abaixo.
Um operário, ao erguer um bloco de cimento durante a construção de uma casa, utiliza-se de pelo menos uma_______________________ móvel, a fim de modificar a_______________________ da força necessária para realizar a ação.
 a)  engrenagem; intensidade
b)  polia; intensidade
c)  engrenagem; direção
d)  polia; direção
4. Explique, com suas palavras, o que é calor e temperatura.
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5. O que acontece com a temperatura de um suco quando colocamos cubos de gelo dentro dele? ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6. Como um termômetro mede a temperatura do corpo humano?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________7. Quando encostamos em um objeto de metal e em outro de madeira, parece que o metal está mais gelado que a madeira, mesmo que ambos estejam à temperatura ambiente. Por que isso acontece?
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