sábado, 27 de junho de 2020

ARTES

                                    

                    ESCOLA ESTADUAL Omar Donato   Bassani

Professora Cristina - disciplina de Arte Atividades da semana de:29/06 a 03/07

Orientações:  

·         Leia todas as informações abaixo, copiar as questões e assistir a aula CMSP https://youtu.be/A_U96kzBFF8 


·         Entregar as atividades – No WhatsApp 971831090 ou no-mail - csvieira4046@gmail.com

·         Qualquer dúvida – entrar em contato no WhatsApp 971831090 

 

Ano/série

7º anos A, B, C, D e E

Objetos de estudo

Identificar e explorar objetos de conhecimento de técnicas de registro.

 

Competências/habilidades

 

(EF07AR22) explorar e identificar diferentes formas de registro musical (notação musical tradicional, partituras criativas e procedimentos da música contemporânea), bem como procedimentos e técnicas de registro em áudio e audiovisual.

Tempo de estudo

2 aulas


ARTES: FORMAS E REGISTRO MUSICAL






























 

Atividade

1)              O que seria partitura convencional?

2)              Explique a pauta ou pentagrama?

3)              A música faz parte da linguagem da arte, ela possui um sistema, escreva sobre esse sistema.

4)              Quais são as notas musicais?

5)              Escreva o que são partituras NÃO convencionais?

6)              Ao ler sobre a escrita da música criativa, compartilhe a experiência que o músico Jarbas Agnelli teve com os pássaros

7)              Como acontece a forma de registro musical?

8)              A música é um conjunto de sons ordenados, sendo assim, quais são os elementos básicos que a constitui?

9)              O que é notação musical?

10)        A música faz parte da linguagem da arte, ela possui um sistema, escreva informações desse sistema.


sexta-feira, 26 de junho de 2020

INGLÊS

Série:7°A/B/C/D/E        Professora:Angela             

29/06 a 03/07



2°Bimestre.


Habilidade:
EF07LI07) Identificar a(s) informação(ões)-chave de partes de um texto em língua inglesa(parágrafos).

EF07LI03) Mobilizar conhecimentos prévios para compreender texto oral.

Orientações:

  Copiar entregar via grupo grupo de whatsapp   

  Entregar as atividades  06/07/2020


Atividade 1

Match the words to the images they represent.( Combine as palavras com as imagens que elas representam.)


















































Now, circle the words related to the pictures (Agora, circule as palavras relacionadas às figuras)





















Vocabulário- Vocabulary

Floods

Inundações

Storms

Tempestades

Climate change

Mudança climática

Landslides

Deslizamentos de terra

 Park ––

Parque

Restaurant

Restaurante 

Supermarket

Supermercado

Hospital –

Hospital

Bakery

Padaria

Bank

Banco

Pollution

Poluição

Station Bus

Rodoviária

Church

Igreja

Drugstore

Farmácia

School

Escola

Shopping Center

Shopping Center

Post Office

Correio


CIÊNCIAS

Nome:                                                                                                                       


Série:7°A/B/C/D/E        Professora:Natália               Data:        /       /

Aula:03


2°Bimestre.


 

Tema : Matéria e Energia

Objetivo:História dos combustíveis e das máquinas térmicas.

Habilidade:EF07C/05-Discutir o uso de diferentes tipos de combustíveis e máquinas térmicas ao longo do tempo, para avaliar e argumentar sobre os avanços na perspectiva econômica e consequências socioambientais causadas pela produção e uso desses materiais e máquinas.

 

Atividade da semana: 29/06 a 03/07.                                       

      Tempo de duração:4 aulas. Orientações:

         1ºEtapa:Consulte o seu livro didático-Tema: 08-páginas:244,para aprofundamento do tema.(texto complementar segue em anexo para consulta caso não tenha o livro didático).

 

         2°Etapa:Caderno do Aluno - Currículo Paulista-volume:02.

S ituação 02 de aprendizagem: página-09; Atividade 2 .

 

Realize atentamente a leitura do texto a seguir; responda às questões:01 e 02; Utilizar o texto complementar ou pesquisar em outras fontes de sua preferência,deve completar a tabela no seu Caderno do Aluno (Apostila); Pág:09.

 

         Responda à caneta.

         Em caso dúvidas entre em contato pelo Whatsapp.

Podem ser enviadas no Gmail-- nataliasilva@prof.educacao.sp.gov.br ou 

Whatsapp- 11 97626-8560.

 

Combustíveis fósseis

 

Combustíveis fósseis são usados para geração de energia e são produzidos por meio da decomposição de matéria orgânica. O seu uso está associado a problemas ambientais.

Combustíveis fósseis são, por definição, o grupo de recursos naturais disponíveis na natureza utilizados para a produção de energia por meio de sua queima e oriundos da decomposição de material orgânico ao longo do tempo. Os três principais tipos de combustíveis fósseis são: o petróleo, o gás natural e o carvão mineral, embora existam outros, como o xisto betuminoso.

História dos combustíveis fósseis

Esses recursos naturais recebem o nome de combustíveis fósseis pelo fato de sua origem estar associada ao processo de decomposição de material orgânico em camadas de bacias sedimentares, de forma semelhante ao que ocorre no processo de formação dos fósseis. Apesar disso, existem teorias menos populares na área científica que defendem a origem desses combustíveis por outros meios, como a teoria inorgânica ou abiótica do petróleo. No entanto, essas proposições ainda carecem de uma maior validação no âmbito acadêmico, uma vez que se pautam apenas em hipóteses e alguns indícios.

 

Como são de origem fóssil, o petróleo e demais combustíveis a ele associados não são renováveis — ou melhor, sua reposição na natureza ocorre de maneira muito lenta. Com isso, a geopolítica do petróleo acirra-se no mundo, haja vista que, desde a Revolução Industrial, esse r ecurso é de extrema necessidade para o funcionamento da economia capitalista mundial.

 

Embora existam esforços governamentais em todo o mundo para diminuir a dependência em relação a esse elemento, ele ainda é o combustível mais utilizado. Além do fato de ser um recurso


não renovável, o petróleo apresenta como desvantagem a emissão em grande quantidade de p oluentes na atmosfera durante a sua queima.

 

Vantagens e desvantagens do uso de combustíveis fósseis

 

O uso de combustíveis fósseis está associado a problemas ambientais, como emissão de gases poluentes à atmosfera.

 

V antagens:

 

         Possuem elevada eficiência energética quando comparados a outros tipos de energia, produzindo quantidades significativas por unidade de peso.

         Seus reservatórios geralmente apresentam facilidade de localização, extração e processamento.

         Possui melhor custo-benefício do que as fontes de energias alternativas.

 

D esvantagens:

 

         Quanto mais reduzida a disponibilidade desses combustíveis, devido ao intenso uso de seus reservatórios, mais elevados ficam seus preços no mercado.

         Estão relacionados a diversos problemas ambientais, como emissão de gases poluentes à atmosfera, contribuindo, por exemplo, para o aumento do efeito estufa.

         Erros de armazenamento e extração, por exemplo, do gás natural e petróleo podem causar inúmeros e graves problemas tanto ao meio ambiente quanto à saúde.

 

Combustíveis fósseis e impactos ambientais

 

O uso de combustíveis fósseis está associado a diversos problemas ambientais. A dependência da matriz energética mundial em relação às fontes não renováveis de energia faz com que os reservatórios diminuam cada vez mais devido à exploração intensa e desenfreada dos recursos naturais. E por serem fontes não renováveis de energia, a disponibilidade dos combustíveis fósseis está ameaçada, e, portanto, a produção de energia mundial também.

Outro problema ambiental é a questão da emissão de gases de efeito estufa por meio da queima dos combustíveis fósseis. O dióxido de carbono é um dos principais gases que intensificam o efeito estufa e provoca alterações climáticas. A questão da redução das emissões tem sido alvo de discussões de inúmeras conferências ambientais. Diversos acordos já foram estabelecidos, como o Protocolo de Kyoto e o Acordo de Paris. Buscar alternativas à substituição dos combustíveis fósseis para produção de energia é essencial para conservação do meio ambiente e para conter as alterações no clima.

 

Plástico

 

Os plásticos, em sua maioria, são produzidos a partir do petróleo,produtos extraídos do petróleo para fabricar materiais plásticos são transformados em resinas plásticas. Estas resinas podem ter sua composição química modificada e dar origem a diferentes tipos de plástico. Por isso alguns plásticos são mais transparentes que outros ou derrete mais facilmente. Os materiais plásticos usados para fazer embalagens são chamados de termoplásticos, que amolecem quando aquecidos, podendo ser transformados em novos produtos.

Os restos de plásticos, quando enterrados, não se decompõem. Embora hoje já existam plásticos biodegradáveis, eles são empregados apenas em alguns casos, como materiais cirúrgicos ou na agricultura.

Os materiais plásticos coletados pela Coleta Seletiva são levados para a Central de Triagem. Lá, os diferentes tipos de plásticos são separados e enviados para as fábricas de reciclagem onde são novamente derretidos para a fabricação de novos produtos.


EDUCAÇÃO FÍSICA

ESCOLA ESTADUAL Omar Donato Bassani

Professora Cilene

Atividades da semana de: Dança Urbana

 

Orientações:LEIA O TEXTO DA APOSTILA SP FAZ ESCOLA V2 PARTE 1 PG 45-46, E RESPONDA AS QUESTÓES ABAIXO

·         Quais os elementos do hip hop?

·         Escolha 1 e elabore uma atividade referente ao elemento escolhido

·         Devolutiva da atividade no email professoracilenegois@gmail.com

 

 

Ano/série

7º anos

 

Objetos de estudo

 

 

 

Pesquisar e conhecer sobre dança urbana

 

Competências/habilidades

 

 

 

 

 

Leitura compreenssão e produção de texto

 

Tempo de estudo

 

 

 

 

2 aulas


ELETIVA 7ºD

Escola Estadual Omar Donato Bassani

Professor: Abel  => Eletiva 7º D

 29/6 a 3/7/20

 

Série/ Turma.

7º D

Objeto de Estudo.

HISTÓRIAS EM QUADRINHOS

 

Competências/ habilidades.

H52. Reconhecer as características e estruturas dos diversos gêneros pertencentes aos textos de entretenimento, observando suas principais diferenças.

 

Tempo de Estudo

1 aulas

 


Contando sua própria história:

Observe a tirinha e produza um história, baseando-se nos quadrinhos e expressões dos personagens, cenário e tudo o que se pode observar nele:

 


GEOGRAFIA

ESCOLA ESTADUAL Omar Donato Bassani Professora: Maria Aparecida B Galdino Atividades da semana de: 29/06 a 03/07 Orientações:

  Copiar entregar via e-mail: cida2226@gmail.com ou ao retornar        

  Entregar as atividades  06/07/2020

  Qualquer dúvida 11 98153-3999 whatsapp

 

Ano / série:

7º anos A, B, C, D e E

Objetos de conheci-

mento

Formação territorial do Brasil e característica da população brasileira.

 

Competências/ Habilidades:

(EF07GE17*) Identificar os processos migratórios internos e externos, reconhecendo as contribuições dos povos indígenas, africanos, europeus, asiáticos entre outros para a formação da sociedade brasileira, em diferentes regiões brasileiras, em especial no Estado de São Paulo.

 

Tempo de estudo:

Ex. 4 aulas de 45 min

 

O que é migração?

Migração é o deslocamento populacional de uma área para outra.

MIGRAÇÃO INTERNA: ocorre dentro do mesmo país.

MIGRAÇÃO EXTERNA: ocorre entre países diferentes.

 

Por que o ser humano migra?

 As migrações são explicadas, principalmente, por fatores econômicos.

 Busca por melhores condições de vida (melhor acesso à alimentação, à habitação, ao vestuário, à saúde, à educação, ao lazer etc.


Quando as pessoas estão saindo de um determinado local, elas estão emigrando e, quando elas estão chegando, elas estão imigrando. Além disso, quando essa migração ocorre entre países diferentes, é chamada de migração externa, e, quando ela ocorre em um mesmo país, é chamada de migração interna. 

Vamos conhecer agora os principais tipos de migração existentes:

Migração pendular: é aquela que as pessoas realizam todos os dias, quando vão de casa para o trabalho ou para a escola. Funciona como um pêndulo, que vai e volta para o local de onde veio.

Migração sazonal ou transumância: é quando a migração dura um determinado período do ano ou alguns meses. É uma migração temporária. Por exemplo: uma pessoa que se muda para outra região do país para estudar e retorna seis meses depois.

Migração permanente: é quando há o deslocamento e ele dura vários anos ou um tempo indeterminado.

Êxodo rural ou migração campo-cidade: é a migração em massa dos trabalhadores do campo para as cidades.

Migração cidade-cidade: é quando ocorre um fluxo de pessoas migrando entre as diferentes cidades em um mesmo território.

Nomadismo: é quando as pessoas se deslocam entre diferentes pontos, não tendo um local fixo de moradia.

Compreender as migrações é importante, pois elas obedecem a algumas razões econômicas, sociais e naturais, evidenciando a existência de inúmeros outros

fenômenos.


Miscigenação


·         A população brasileira é resultado de um grande processo migratório;

·         Apresenta uma elevada miscigenação.

 

A população brasileira é bastante miscigenada. Isso ocorreu em razão da mistura de diversos grupos humanos que aconteceu no país. São inúmeras as raças que favoreceram a formação do povo brasileiro. Os principais grupos foram os povos indígenas, africanos, imigrantes europeus e asiáticos.

Povos indígenas: antes do descobrimento do Brasil, o território já era habitado por povos nativos, nesse caso, os índios. Existem diversos grupos indígenas no país, entre os principais estão: Karajá, Bororo, Kaigang e Yanomani. No passado, a população desses índios era de quase 2 milhões de pessoas.

Povos africanos: grupo humano que sofreu uma migração involuntária, pois foram capturados e trazidos para o Brasil, especialmente entre os séculos XVI e XIX. Nesse período, desembarcaram no Brasil milhões de negros africanos, que vieram para o trabalho escravo. Os escravos trabalharam especialmente no cultivo da cana-de-açúcar e do café.

Imigrantes europeus e asiáticos: os primeiros europeus a chegarem ao Brasil foram os portugueses. Mais tarde, por volta do século XIX, o governo brasileiro promoveu a entrada de um grande número de imigrantes europeus e também asiáticos. Na primeira metade do século XX, pelo menos quatro milhões de imigrantes desembarcaram no Brasil. Dentre os principais grupos humanos europeus, destacam-se: portugueses, espanhóis, italianos e alemães. Em relação aos povos asiáticos, podemos destacar japoneses, sírios e libaneses.

 

ATIVIDADES

 

1.    Como é caracterizado o processo de migração? Destaque os principais motivos responsáveis por esse fenômeno no Brasil.

 

2.    No território brasileiro, uma modalidade de migração muito comum é o êxodo rural. Caracterize esse processo e aponte as suas consequências.

 

3.    Por que o Brasil é um país tão diverso sob o ponto de vista de sua população?

 

4.    Quais são os fatores que levam as pessoas a migrarem ?.

 

5.    “ Xenofobismo “. O que vem a ser ?

 

6.    Aponte dois motivos que expliquem o aumento recente da migração de haitianos para o Brasil.